CAP · NIVEAU 3

CAP Tailleur de pierre

Certificat d'aptitude professionnelle

Durée2 ans

Nb formations28 formations

Présentation

Le CAP TP en bref

Le titulaire de la spécialité "Tailleur de pierre" de certificat d'aptitude professionnelle est un opérateur qui intervient en atelier et sur chantier dans toutes les phases de travail, du débit de la pierre à la pose en tirant le meilleur parti d'un bloc venant de la carrière pour réaliser des éléments de construction proprement dite (parois, murs, encadrements de portes et fenêtres, voûtes, balcons, dallages, escaliers,...), dans le mobilier d'extérieur (aménagement urbain), dans l'activité funéraire, principalement pour des monuments. Le titulaire de la spécialité Tailleur de pierre de certificat d’aptitude professionnelle est un ouvrier professionnel qualifié qui exerce son métier dans les entreprises du bâtiment ou des carrières et matériaux. Il peut intervenir dans les entreprises spécialisées dans la restauration de monuments historiques. Dans le bâtiment, il contribue à la construction, à la rénovation et à la restauration d’ouvrages de toute nature où ses compétences sont requises : maisons, immeubles collectifs, bureaux, bâtiments industriels et commerciaux, « ouvrages du patrimoine» relevant du secteur public comme du secteur privé. Il réalise des ouvrages variés : élévation de murs et parois, revêtement de façades, décoration, ornementation, escaliers, cheminées, aménagement d’intérieur et d’extérieur … Il met en œuvre un matériau naturel qu’il taille manuellement et à l’aide de machines. Il travaille aussi bien le granit que le calcaire ou le grès, selon l’ouvrage à produire et, parfois, la région où il est réalisé.

Activités visées

Dans le cadre de ses activités, il pourra

assurer la préparation de son intervention
réaliser un ouvrage courant
fabriquer et mettre en oeuvre un ouvrage
Préparation
Interpréter et exploiter un plan, un croquis, un calepin
Établir une fiche de débit
Établir un tracé professionnel simple
Contrôler un bloc ou une tranche en vue du débit
Fabrication
Manutentionner les pierres manuellement
Manutentionner les pierres mécaniquement
Vérifier l’état de la machine de débit
Régler, paramétrer la machine de débit -
Débiter un bloc, une tranche
Stocker les éléments débités
Contrôler et positionner l’élément à usiner
Conduire l’usinage
Repérer et stocker les éléments usinés
Organiser et préparer le poste de taille
Préparer l’outillage de taille
Tracer les panneaux sur la pierre
Tailler un élément
Stocker l’élément taillé
Mise en oeuvre
Ouvrages neufs
Organiser et préparer le poste de travail sur chantier -
Préparer l’outillage de chantier -
Implanter un ouvrage simple
Réaliser et positionner un étaiement et/ou un coffrage
Préparer le mortier de pose
Mettre en œuvre des éléments d’ouvrages
Réaliser les finitions
Nettoyer le poste de travail
Restauration
Rénovation
Organiser et préparer le poste de travail
Préparer l’outillage spécifique
Localiser une partie d’ouvrage ou un élément à restaurer -
Déposer et/ou refouiller la pierre
Réaliser un étaiement et/ou un coffrage
Préparer le mortier de pose
Poser des éléments
Réaliser les finitions
Nettoyer le poste de travail
Ravalement
Organiser et préparer le poste de travail pour un ravalement
Préparer l’outillage de ravalement
Organiser un poste de travail sur échafaudage
Retailler un élément
Rejointoyer
Réaliser des raccords de profils
Appliquer une patine, un badigeon ou une eau forte
Travaux de maçonnerie associés à la pierre
Préparer un liant, un enduit
Réaliser un raccord d’enduit à proximité de la pierre posée
Réaliser une reprise de moellons, un liaisonnement avec l’existant
Réaliser un raccord avec une maçonnerie de briques
Réaliser un raccord de dallage
Réaliser un raccord de plâtre
Réaliser un ouvrage en béton armé associé aux éléments en pierre
Contrôle
Vérifier la matière d'œuvre et les matériels mis à disposition
Contrôler sa production
Assurer la maintenance des machines et outillages
Communication
Rendre compte de son intervention et informer le client

Programme

Le programme du CAP TP : compétences et matières

Analyse d'une situation professionnelle

collecter et analyser les informations
interpréter des informations
rendre compte
traduire graphiquement une solution technique
élaborer un document de préparation du travail

Réalisation d'un ouvrage de taille de pierre en atelier

préparer des outillages et des matériels
organiser son poste de travail
préparer son travail
manutentionner un bloc, une tranche, un élément taillé
débiter un bloc, une tranche
usiner un élément sur machine à commande numérique
tailler un bloc
transmettre des informations
s'intégrer dans l'entreprise

Mise en oeuvre d'un ouvrage sur site

mettre en oeuvre des ouvrages neufs
poser en restauration
restaurer
réaliser un ravalement
réaliser des travaux de maçonnerie associés à la pierre
traiter les déchets de chantier

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Français

- communiquer

écouter, dialoguer et s'exprimer (F)
reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu (F)
évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)
lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques (F)
rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

- maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux

mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

- s'approprier les démarches historiques et géographiques

exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Mathématiques et physique-chimie

rechercher, extraire et organiser l'information
proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
expérimenter, utiliser une simulation

- critiquer un résultat, argumenter

contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Education physique et sportive

développer sa motricité
s'organiser pour apprendre et s'entraîner

- exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire

connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
construire durablement sa santé
accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention-santé-environnement

appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention
proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
agir face à une situation d'urgence

Langue vivante étrangère (facultatif)

L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à

comprendre la langue orale
comprendre un document écrit
s'exprimer à l'écrit
s'exprimer à l'oral en continu
interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Mobilité (facultatif)

comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
caractériser le contexte professionnel étranger
réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
se repérer dans un nouvel environnement
identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil