Bac Pro · NIVEAU 4

Bac Pro Animation - enfance et personnes âgées

Baccalauréat professionnel

Durée3 ans

Nb formations38 formations

Présentation

Le Bac PRO AEPÂ en bref

Le baccalauréat professionnel "Animation-enfance et personnes âgées" a pour objet de certifier des animateurs généralistes capables de concevoir et réaliser des activités d’animation de nature variée, notamment auprès d’un public jeune et de personnes âgées en perte d’autonomie. Le professionnel veillera, au travers de ses activités et interventions, à répondre aux besoins et attentes exprimés ou potentiels, des publics cibles. Il mobilisera des compétences générales et spécifiques pour des projets d’autonomisation et de socialisation de groupes d’individus en rapport avec leur milieu et leur environnement. Le titulaire du diplôme possède un niveau de compétences générales et professionnelles lui permettant de s’insérer professionnellement dans des emplois d’animateur de niveau 4. Le contexte professionnel se caractérise par : - une demande accrue de loisirs de qualité, de sécurité dans les activités proposées, ces loisirs étant considérés comme sources de sociabilité, d’expression, d’acquisition d’identité, de participation à la vie citoyenne et collective, - l’évolution démographique: d’ici 2050, les personnes de plus de 60 ans représenteront un tiers de la population, - l’évolution des pratiques d’animation avec des personnes âgées en établissement, du fait de la prédominance des perturbations des fonctions cognitives, et de l’augmentation du nombre de personnes en perte d’autonomie, - l’évolution des fonctions d’animation avec une plus grande prise en compte de la dimension individuelle tout en conservant prioritairement le collectif qui est à la racine de l’animation, - le soutien à l’animation de la vie sociale à domicile, car en maintenant des personnes qui hier entraient en établissement, les mêmes demandes d’animation s’expriment : le maintien à domicile des personnes âgées ne peut pas se résumer au seul projet médical, - l’impact des politiques et des financements publics.

Activités visées

Le titulaire du baccalauréat professionnel

"Animation-enfance et personnes âgées" conduit des activités dans les fonctions suivantes

la contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en œuvre d’un projet d’animation,
l’animation visant le maintien de l’autonomie et le bien être personnel, en établissement ou à domicile,
l’animation visant l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens.
Leur mise en œuvre peut être différente selon la nature de la structure employeur, de son organisation et de sa taille, ainsi que du projet d’établissement, de service ou du projet éducatif et pédagogique dans lequel il évolue.

Programme

Le programme du Bac PRO AEPÂ : compétences et matières

Contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en œuvre d’un projet d’animation
Prendre en compte le contexte d’exercice et le projet de la structure
Concevoir et réaliser un projet d’animation
Mettre en œuvre une communication professionnelle au sein de la structure, en direction des acteurs et des publics
Animation visant le maintien de l’autonomie sociale et le bien être personnel en établissement ou à domicile
Identifier les caractéristiques et les attentes des personnes en perte d’autonomie
Concevoir des activités de maintien de la vie relationnelle, sociale et culturelle
Réaliser des activités de maintien de la vie relationnelle, sociale et culturelle
Animation visant l’épanouissement, la socialisation et l’exercice des droits citoyens
Concevoir des activités socioéducatives et socioculturelles
Réaliser des activités socioéducatives et socioculturelles
Encadrer le public sur l’intégralité du temps d’accueil
Prévention santé environnement
Conduire une démarche d’analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème

- Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches

analyse par le risque, par le travail, par l’accident
Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques
Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées
Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d’urgence
Économie-gestion
Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle
Découvrir et maîtriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle
Mathématiques
Rechercher, extraire et organiser l’information
Choisir et exécuter une méthode de résolution
Expérimenter, simuler
Critiquer un résultat, argumenter
Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral et à l’écrit
Langue vivante 1

Compétences de niveau B1 + du CECRL

S’exprimer oralement en continu
Interagir en langue étrangère
Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Langue vivante 2

Compétences de niveau B1 du CECRL

S’exprimer oralement en continu
Interagir en langue étrangère
Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère

Français - Entrer dans l’échange oral

écouter, réagir, s’exprimer

- Entrer dans l’échange écrit

lire, analyser, écrire
Devenir un lecteur compétent et critique
Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle
Histoire géographie et Enseignement moral et civique
Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
Comprendre les enjeux liés au développement durable
Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation
Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux
Arts appliqués et cultures artistiques
Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels
Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création
Maîtriser les bases de la politique des outils graphiques, traditionnels et informatiques
Éducation physique et sportive
Réaliser une performance motrice maximale
Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité
Mobilité (bloc facultatif)
Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
Caractériser le contexte professionnel étranger
Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
Éducation physique et sportive (bloc facultatif)
Réaliser une performance motrice maximale
Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité