Master Ecriture dramatique

Compétences transversales

• Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

• Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

• Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

• Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

• Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

• Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation

• Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

• Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

• Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

• Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnels et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

• Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

• Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

- Concevoir et mener à bien un projet personnel d'écriture - Construire ses propres méthodologies pour mener sa démarche d’écriture personnelle - Développer un esprit critique et réflexif afin de proposer une vision du monde actuel et d’écrire des textes qui permettent de réfléchir à ses enjeux et défis

• actualités, questions politiques, géopolitiques, économiques, sociales, environnementales, écologiques…

• Identifier les travaux menés par des pairs afin de s’en inspirer, ou de s’en distinguer.

• Cultiver son ouverture aux autres et aux arts

• Aiguiser ses qualités de lecteur

• Utiliser les outils actuels telle l’IA dans son écriture et dans les usages scéniques

• Expérimenter avec l’actrice et l’acteur la dynamique du texte dramatique pour préciser son projet d’écriture

• Présenter les enjeux dramaturgiques à l’équipe artistique afin d’enrichir le projet de mise en scène

• Repérer les éventuelles insuffisances de son texte au plateau afin d’y remédier

• Appréhender les logiques de travail et d’invention de l’acteur et du metteur en scène pour confronter son texte à la réalité du plateau et des interprètes et le retravailler en conséquence

• Appréhender les logiques de travail et d’invention du scénographe et des techniciens pour confronter son texte à la réalité technique et réglementaire et en sécurité du plateau

• Appréhender les logiques de travail et d’invention des concepteurs

• son, lumière, costume pour confronter son texte à la réalité du plateau dans ses possibles et ses limites

• Expérimenter d’autres formes d’écriture (écriture romanesque, écriture de nouvelles, de Science-Fiction, de poésie, de scénarios de films, textes pour la jeunesse…) afin d’élargir sa pratique et ses outils

• Inventer et expérimenter des protocoles d’écriture, pour proposer d’autres formes de spectacle (performances, expérimentations, installations plastiques, formes interactives, spectacles dans l’espace public…) aux publics

- Écrire des textes dans une contrainte de temps court (en quelques heures ou quelques jours), sur le vif, et les lire en public (exemple

• bals littéraires)

• Écrire dans des formes et des formats multiples (monologues, dialogues, forme chorale, formats longs, courts…) pour répondre à la multiplicité des propositions artistiques

• Pratiquer l’adaptation d’une œuvre non théâtrale, au théâtre

• Écrire en dialogue avec d’autres arts (scénographie, son…) pour nourrir, déplacer son geste d’écriture

• Échanger avec d’autres écrivains et aider un tiers à composer et à rédiger un projet d’écriture personnel

• Pratiquer la traduction littéraire et dramaturgique d’un texte théâtral pour questionner la langue (celle d’un autre artiste et celle qui n’est pas sa langue d’écriture habituelle)

• Se saisir des bases juridiques du droit du travail et des droits des auteurs afin de protéger son œuvre d’écrivain et défendre une légitime rémunération

• Connaître le droit d’auteur international afin de protéger son œuvre pour sa diffusion à l’étranger

• Positionner son droit d’auteur personnel dans une pluralité de droits d’auteurs afin de penser sa place au sein d’un collectif artistique

• Prendre en compte des modifications de titre, proposer des remaniements du texte original, ajuster le choix des illustrations afin de répondre aux demandes éditoriales

• Négocier un contrat d'édition avec les éditeurs afin d’assurer une diffusion pérenne de son œuvre

• Appréhender les réalités socio-économiques et les évolutions du métier d’écrivain afin de développer son activité

• Établir des relations avec des diffuseurs/promoteurs de son œuvre afin d’être identifié

• Concevoir une communication régulière (écrite, orale et numérique) de son travail afin de faire connaître ses travaux d’écrivain dramatique

• Respecter les principes d’éthique, de déontologie (VHSS, racisme…) et de responsabilité sociale et environnementale, dans son travail d’écriture

• Prendre en compte la problématique du handicap et de l’accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

• Identifier les transformations du contexte professionnel notamment en recourant avec discernement aux nouvelles méthodes de rédaction et d’apprentissage de l’IA.