BMA Verrier décorateur

• Étude et réalisation d’un produit verrier et technologie verrière

Compétences d’étude et réalisation

• S’informer – Analyser
• Analyser, décoder et identifier la demande.
• Rechercher, sélectionner et hiérarchiser les informations.
• Identifier les caractéristiques fonctionnelles, esthétiques (stylistiques et/ou plastiques) et techniques. Définir et proposer
• Participer à l’élaboration du cahier des charges en fonction des contraintes esthétiques, techniques, économiques et de sécurité.
• Traduire visuellement des idées, des intentions.
• Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges en définissant les moyens de réalisation et en estimant les coûts.
• Etablir la gamme opératoire des travaux en atelier et/ou sur chantier.
• Etablir un planning. Préparer :
• Identifier, choisir et préparer les matières d’oeuvre.
• Choisir, vérifier et régler les machines et les outils.
• Identifier et préparer les outils de contrôle.
• Organiser et adapter l’espace de travail. Assurer la maintenance :
• Réaliser et/ou valider l’exécution des opérations de maintenance préventive.
• Détecter et proposer une analyse d’éventuels dysfonctionnements.
• Maintenir le poste en état de fonctionnement. Contrôler :
• Vérifier la conformité des réalisations en cours de fabrication, effectuer l’auto contrôle et appliquer les mesures correctives.
• Effectuer un bilan par rapport aux prévisions.

Compétences de mise en œuvre

• Tracer un dessin, une forme.

• Compasser : positionner les repères sur une forme.

• Débiter et découper.

• Usiner et façonner la matière.

• Décorer, modifier par ajout ou enlèvement de matière.

• Former et déformer à chaud (pâte de verre).

• Coller à froid.

• Conditionner, manutentionner, stocker.

• Assurer l’arrêt de la fabrication.

• Gérer et clore un chantier.

• Couper.

• Façonner.

• Décorer par enlèvement de matière.

• Décorer par apport de matière.

• Tracer.

• Sertir.

• Déposer, poser.

• Entretenir, procéder à de petites réparations.

• Peindre à la main (grisaille, émail, cémentation).

• Mettre en place le décor par enlèvement de matière.

• Tailler le décor.

• Finir le décor.

• Élaboration et organisation d’un projet de réalisation

- Établir les informations techniques, esthétiques et économiques Communiquer

• Transmettre des consignes et rendre compte.

• Présenter un projet, exposer une idée, participer, dialoguer et/ou animer un groupe de travail.

• Choisir les modes et les moyens de communication adaptés.

• Cultures artistiques

• Situer des productions verrières dans leur cadre historique

• Situer des productions verrières dans leur cadre géographique

• Situer des productions verrières dans leur cadre culturel

• Arts Appliqués

• Analyser et exploiter une documentation iconographique

• Analyser et exploiter un objet réel issu des arts verriers

• Elaborer et proposer des solutions esthétiques et techniques dans le respect de la demande ou du cahier des charges

• Traduire visuellement des idées, des intentions

Mathématiques - Physique-chimie - s'approprier

• rechercher, extraire et organiser l'information ;
• analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
• réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
• valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
• communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Langue vivante Compétences de niveau B1+ du CECRL

• comprendre la langue orale ;
• comprendre un document écrit ;
• s'exprimer à l'écrit ;
• s'exprimer à l'oral en continu ;
• interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - maîtriser l'échange écrit

• lire, analyser, écrire ;
• adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
• maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
• adapter sa lecture à la diversité des textes ;
• mettre en perspective des connaissances et des expériences ;
• maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
• s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
• construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
• mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
• mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Education physique et sportive - développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire

• connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

• construire durablement sa santé ;

• accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

• Langue vivante (facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL

• S'exprimer à l'oral en continu ;

• Interagir à l'oral ;

• Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.