BMA Souffleur de verre

• Etude et réalisation d’un produit verrier et technologie verrière

• Définir les caractéristiques physico-chimiques du verre et ses contraintes d’exploitation

• Proposer une gamme opératoire

• Préparer le travail

• Réaliser le produit verrier

• Elaboration et organisation d’un projet de réalisation

• Etablir les informations techniques, esthétiques et économiques

• Communiquer

• Cultures artistiques

• Situer des productions verrières dans leur cadre historique

• Situer des productions verrières dans leur cadre géographique

• Situer des productions verrières dans leur cadre culturel

• Arts Appliqués

• Analyser et exploiter une documentation iconographique

• Analyser et exploiter un objet réel d’époque contemporaine issu des arts verriers

• proposer diverses solutions esthétiques et techniques répondant à une demande précise

• exprimer plastiquement ses intentions, ses idées, ses recherches

Arts appliqués et cultures artistiques

• Compétences d'investigation
• rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;
• sélectionner, classer et trier différentes informations ;
• analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
• établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

• respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
• établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

• opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

• choisir des outils adaptés ;
• établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;
• justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Mathématiques - Physique-chimie - s'approprier

• rechercher, extraire et organiser l'information ;
• analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
• réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
• valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
• communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Langues vivantes (compétences de niveau B1+ du CECRL)

• comprendre la langue orale ;
• comprendre un document écrit ;
• s'exprimer à l'écrit ;
• s'exprimer à l'oral en continu ;
• interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - maîtriser l'échange écrit

• lire, analyser, écrire ;
• adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
• maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
• adapter sa lecture à la diversité des textes ;
• mettre en perspective des connaissances et des expériences ;
• maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
• s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
• construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
• mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
• mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Education physique et sportive - développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire

• connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

• construire durablement sa santé ;

• accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

• Langue vivante (facultatif) (compétences de niveau B1+ du CECRL)

• S'exprimer à l'oral en continu ;

• Interagir à l'oral ;

• Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.