BMA Arts graphiques, options Signalétique et Décor peint

• Conduite de projet en signalétique ou en décor

• Appliquer une méthodologie de projet

• Collecter et exploiter les informations

• Présenter des propositions esthétiques et techniques

• Étude d’une réalisation en signalétique ou en décor

• Analyser une demande, un cahier des charges

• Proposer et justifier des solutions techniques de réalisation

• Déterminer et planifier les étapes de réalisation

• Réalisation d’une signalétique (option A) ou d’un décor (option B)

• Préparer les matériels, les équipements, les outils, les matériaux

• Préparer les fichiers pour la production

• Préparer les supports

• Gérer la logistique du chantier

• Assurer les opérations de réalisation d’une signalétique (ou d’un décor)

• Assurer les opérations de finition d’une signalétique (ou d’un décor)

• Installer une signalétique (ou un décor) sur site

• Organiser le bon fonctionnement des matériels, des équipements

• Assurer le respect des normes environnementales et de sécurité

• Arts appliqués au métier et culture artistique professionnelle

• Analyser les caractéristiques graphiques, esthétiques et stylistiques

• Proposer des solutions graphiques et esthétiques

• S’exprimer graphiquement

• Mathématiques

• Physique-chimie

S'approprier

• rechercher, extraire et organiser l'information

Analyser/raisonner

• émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme

Réaliser

• mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation

Valider

• critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Communiquer

• rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche

• Langues vivantes

Compétences de niveau B1+ du CECRL

• Comprendre la langue orale

• Comprendre un document écrit

• S'exprimer à l'écrit

• S'exprimer à l'oral en continu

• Interagir à l'oral

• dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

• Français-Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique

Maîtriser l'échange écrit

• lire, analyser, écrire

• Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires

• Maitriser la lecture et exercer son esprit critique

• Adapter sa lecture à la diversité des textes

• Mettre en perspective des connaissances et des expériences

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux

• mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

S'approprier les démarches historiques et géographiques

• exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)

• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)

• Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

• Education physique et sportive

• Développer sa motricité

• S'organiser pour apprendre et s'entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire

• connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter

• Construire durablement sa santé

• Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

• Langues vivantes (bloc facultatif)

Compétences de niveau B1+ du CECRL

• S'exprimer à l'oral en continu

• Interagir à l'oral

• Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

• Mobilité (Bloc facultatif)

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

• Caractériser le contexte professionnel étranger

• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France

• Se repérer dans un nouvel environnement

• Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil