Brevet Pro (BP) Tailleur de pierre / Appareilleur monuments historiques

• Analyse du projet de restauration d'un monument historique

• Analyser un projet d’intervention

• Élaborer des solutions de restauration

• Organisation et gestion d'une restauration d'un monument historique

• Organiser et gérer une restauration

• Sécuriser une intervention

• Encadrer une équipe sur le chantier ou en atelier

• Assurer une mise en œuvre

• Relevé et calepinage d'appareil d'une partie de monument historique

• Relever un ouvrage

• Mettre au net un calepin d’appareil

• Taille manuelle des pierres d'un monument historique

• Préparer la taille manuelle

• Tailler la pierre manuellement

Mathématiques - S'approprier

• rechercher, extraire et organiser l'information ;
• Analyser / raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir une méthode de résolution ; modifier ou compléter un algorithme ;
• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ;

- Utiliser un modèle, représenter, calculer ; expérimenter, recourir à une simulation ; - Valider

• exploiter et interpréter des résultats de façon critique et argumentée ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

• Communiquer : rendre compte d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié ; expliquer une démarche.

• Expression et connaissance du monde

• Produire et analyser des discours de nature variée ;

• Produire et analyser des supports utilisant des langages différents ;

• Mobiliser la culture acquise en cours de formation pour produire et analyser ces discours et ces supports ;

• Construire une réflexion personnelle fondée sur les documents proposés lors de l’épreuve, sur des travaux conduits en cours, sur des lectures et une expérience personnelle et professionnelle.

Physique-chimie - S'approprier

• rechercher, extraire et organiser l'information ;

• Analyser/ raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental. Utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

• Valider : commenter un résultat, argumenter. Contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

• Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d’un langage approprié ; expliquer une démarche.

• Langue vivante

Compétences du niveau « B1 + » du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)

• S’exprimer oralement en continu ;
• Interagir oralement en langue étrangère ;
• Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère.