BMA Art de la reliure et de la dorure

• Conduire un projet de reliure et de son décor.

• Appliquer une méthodologie de projet.

• Collecter, classer et hiérarchiser les informations techniques, esthétiques et stylistiques.

• Présenter des propositions esthétiques et techniques.

• Étudier la réalisation d’un ouvrage de reliure et de son décor.

• Analyser une demande, un cahier des charges.

• Analyser les contraintes techniques, réglementaires et budgétaires du projet à réaliser. -

• Proposer, justifier et choisir des solutions techniques de réalisation.

• Établir un processus de réalisation.

• Fabriquer un ouvrage de reliure et de son décor.

• Préparer les matériels, équipements, outils et la matière d’œuvre.

• Effectuer les opérations d’entretien et de réparation d’usage.

• Organiser et mettre en sécurité les postes de travail.

• Réaliser les opérations de plaçure.

• Réaliser les opérations de couture.

• Réaliser les opérations de corps d'ouvrage.

• Réaliser les opérations d'apprêture et de couvrure.

• Réaliser les opérations de finissure.

• Réaliser des éléments de conditionnement, de protection, et de conservation.

• Dorer

• Titrer

• Décorer.

• Contrôler la conformité et gérer les délais.

• Communiquer au sein de l’entreprise et avec les différents partenaires.

• Analyser et proposer un reliure et son décor

• Analyser les caractéristiques esthétiques et stylistiques.

• Rechercher et argumenter des solutions esthétiques de réalisation.

• Traduire graphiquement des solutions esthétiques et techniques.

• Mathématiques, Physique-Chimie

• Rechercher, extraire et organiser l’information.

• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.

• Expérimenter, simuler.

• Critiquer un résultat, argumenter.

• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit.

• Langue vivante

• Compétences

de niveau B1+ du CECRL

• S’exprimer oralement en continu.

• Interagir en langue étrangère.

• Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère.

• Français

• Histoire-Géographie

• Enseignement moral et civique

Français

• Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer.
• Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire.
• Devenir un lecteur compétent et critique.
• Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.

Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique

• Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures.
• Comprendre les enjeux liés au développement durable.
• Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation.
• Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux.

Éducation physique et sportive Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues

• Réaliser une performance motrice maximale.
• Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains.
• Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique.
• Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif.
• Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l'entretien de soi.

Langue vivante (bloc facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL

• S’exprimer oralement en continu.
• Interagir en langue étrangère.
• Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère.