Bac Pro Artisanat et métiers d'art - Facteur d'orgues, options Organier et Tuyautier

• Histoire de l’art liée à la facture d’orgues

• Collecter, classer et hiérarchiser les informations.

• Repérer et identifier les caractéristiques formelles et sonores d'un instrument existant ou en projet.

• Arts appliqués liés à la facture d’orgues

• Proposer et justifier des solutions techniques et esthétiques de réalisation

• Optimiser les solutions techniques et esthétiques de réalisation.

• Analyse technique d’un instrument

• Analyser les contraintes techniques, réglementaires, déontologiques, esthétiques et budgétaires du projet à

• réaliser.

• Traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques.

• Établir une fiche de débit.

• Réaliser et suivre des ouvrages en entreprise

• Effectuer les relevés

• Gérer les transports des instruments

• Maintenir en état les matériels, les équipements et les outillages

• Présenter un projet

• Communiquer au sein de l’entreprise et avec les différents partenaires (clients, intervenants extérieurs,

• fournisseurs…).

Préparer la fabrication et l’installation de l’instrument ou partie d’instrument

• option Organier
• Réaliser une analyse de fabrication
• Réaliser une analyse d'installation.

Préparer la fabrication et la restauration de tuyaux d’orgues

• option Tuyautier

• Réaliser une analyse de fabrication

• Réaliser une analyse de restauration

• Fabriquer un instrument ou une partie d’instrument

• : option Organier

• Préparer la mise en œuvre.

• Fabriquer/restaurer et installer l’instrument

• Assurer le dépoussiérage et le relevage des instruments ou des ouvrages

• Gérer les délais

• Contrôler la conformité

• Gérer la sécurité et l’environnement

• Effectuer la maintenance des instruments sur site.

Fabriquer, restaurer et harmoniser des tuyaux d’orgues

• option Tuyautier

• Préparer la mise en œuvre

• Fabriquer/restaurer et installer la tuyauterie

• Assurer le dépoussiérage et le relevage

• des instruments ou des ouvrages

• Gérer les délais

• Contrôler la conformité

• Gérer la sécurité et l’environnement

• Effectuer la maintenance des instruments sur site.

Mathématiques - S'approprier

• rechercher, extraire et organiser l'information ;
• Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
• Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
• Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Sciences physiques et chimiques - S'approprier

• rechercher, extraire et organiser l'information ;

• Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

• Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

• Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.

• Économie

• Gestion

• Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

• Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

• Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

• Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

• Prévention, santé, environnement

• Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

• Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

• Proposer une solution pour résoudre un problème ;

• Argumenter un choix ;

• Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

• Langue vivante Compétences de niveau B1+ du CECRL

• Comprendre la langue orale ;

• Comprendre un document écrit ;

• S'exprimer à l'écrit ;

• S'exprimer à l'oral en continu ;

• Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français - Maîtriser l'échange écrit

• lire, analyser, écrire ;
• Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
• Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ;
• Adapter sa lecture à la diversité des textes ;
• Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-géographie et enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux

• mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

• S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

• Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

• Arts appliqués et cultures artistiques

• Compétences d'investigation

• Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

• Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

• Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

• Établir des convergences entre différents domaines de création.

• Compétences d'expérimentation

• Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

• Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

• Compétences de réalisation Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

• Compétences de communication

• Choisir des outils adaptés ;

• Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

• Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Éducation physique et sportive - Développer sa motricité ; - S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire

• connaître les règles, les appliquer et les faire respecter;

• Construire durablement sa santé ;

• Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

• Langue vivante étrangère ou régionale (facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL

• S'exprimer à l'oral en continu ;

• Interagir à l'oral ;

• Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

• Mobilité (facultatif)

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

• Caractériser le contexte professionnel étranger ;

• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

• Se repérer dans un nouvel environnement ;

• Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.