Valorisation des Matieres et Proprete des Espaces Urbains

Le titulaire du CAP « valorisation des matières et propreté des espaces urbains » peut exercer les emplois suivants : Dans le secteur du réemploi des biens de consommation : - agent de collecte - agent valoriste - agent polyvalent de ressourcerie Dans le secteur de la collecte des déchets : - agent ou équipier de collecte - éboueur / ripeur - ambassadeur du tri - agent de prévention des déchets - agent d’accueil et de contrôle de déchèterie, agent de déchèterie, agent valoriste Dans le secteur du tri et orientation des déchets : - agent d’accueil, de pesée, d’enregistrement des déchets - agent de bascule - agent de tri récupérateur - opérateur de démantèlement - opérateur en centre de transit, de regroupement et tri Dans le secteur de la propreté des espaces urbains : - agent de propreté des espaces urbains - conducteur d’engins légers de nettoiement

Réemploi des biens, collecte et tri des déchets Valoriser par réemploi des biens de consommation en ressourcerie Mettre en œuvre des opérations de collecte des déchets Gérer les apports dans une déchèterie Mettre en œuvre les techniques de démantèlement Mettre en œuvre les techniques de tri Mettre en œuvre les techniques de conditionnement des matières Sensibiliser l’usager aux bonnes pratiques Nettoiement et propreté des espaces urbains Mettre en œuvre des techniques de nettoiement et de remise en état Mettre en œuvre des techniques d’entretien du mobilier urbain Gérer les dépôts et les décharges sauvages Gérer les situations conflictuelles Français Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie - Enseignement moral et civique Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie Rechercher, extraire et organiser l’information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter, utiliser une simulation Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive Développer sa motricité S’organiser pour apprendre et s’entraîner Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention-santé-environnement Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Agir face à une situation d’urgence Langue vivante (bloc facultatif) L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Arts appliqués et cultures artistiques (bloc facultatif) Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une intention Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design