Diplôme d'État (DE) Infirmier

1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

Evaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes en utilisant un raisonnement clinique

Rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient (dossier, outils de soins...)

Identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à leur évolution

Conduire un entretien de recueil de données

Repérer les ressources et les potentialités d’une personne ou d’un groupe, notamment dans la prise en charge de sa santé

Analyser une situation de santé et de soins et poser des hypothèses interprétatives

Elaborer un diagnostic de situation clinique et/ou un diagnostic infirmier à partir des réactions aux problèmes de santé d’une personne, d’un groupe ou d’une collectivité et identifier les interventions infirmières nécessaires

Evaluer les risques dans une situation d’urgence, de violence, de maltraitance ou d’aggravation et déterminer les mesures prioritaires

2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers

Elaborer un projet de soins infirmiers dans un contexte de pluriprofessionnalité

Hiérarchiser et planifier les objectifs et les activités de soins en fonction des paramètres du contexte et de l’urgence des situations

Mettre en œuvre des soins en appliquant les règles, les procédures et les outils de la qualité et de la sécurité (hygiène, asepsie, vigilances…)

Adapter les soins et les protocoles de soins infirmiers aux personnes, aux situations et aux contextes

Organiser et répartir les activités avec et dans l’équipe de soins en fonction des compétences des collaborateurs et du contexte quotidien

Accompagner et guider la personne dans son parcours de soins

Identifier les risques liés aux situations de soin et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées

Prévoir et mettre en œuvre les mesures appropriées en situation d’urgence ou de crise en référence aux protocoles existants

Argumenter le projet de soins et la démarche clinique lors de réunions professionnelles et interprofessionnelles (transmission, staff professionnel...)

Evaluer la mise en œuvre du projet de soins avec la personne et son entourage et identifier les réajustements nécessaires

3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens

Apprécier la capacité de la personne à réaliser les activités de la vie quotidienne et l’accompagner dans les soins en favorisant sa participation et celle de son entourage

Adapter les soins quotidiens aux besoins de la personne, en tenant compte de ses ressources, ses déficiences ou ses handicaps

Evaluer l’évolution de la personne dans sa capacité à réaliser ses soins

Adapter et sécuriser l’environnement de la personne

Identifier des activités contribuant à mobiliser les ressources de la personne en vue d’améliorer ou de maintenir son état physique et psychique

Evaluer l’évolution de la personne dans sa capacité à réaliser ses soins

4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique

Analyser les éléments de la prescription médicale en repérant les interactions et toute anomalie manifeste

Préparer et mettre en œuvre les thérapeutiques médicamenteuses et les examens selon les règles de sécurité, d’hygiène, et d’asepsie

Organiser l’administration des médicaments selon la prescription médicale, en veillant à l’observance et la continuité des traitements

Mettre en œuvre les protocoles thérapeutiques adaptés à la situation clinique d’une personne

Initier et adapter l’administration des antalgiques et réaliser la vaccination antigrippale

Conduire une relation d’aide thérapeutique

Utiliser, dans le cadre d’une équipe pluridisciplinaire, des techniques à visée thérapeutique et psychothérapiques

Prévoir, installer et utiliser les appareils et dispositifs médicaux opérationnels nécessaires aux soins et au confort de la personne

Anticiper et accompagner les gestes médicaux dans les situations d’aide technique

Prescrire des dispositifs médicaux selon les règles de bonne pratique

Identifier les risques liés aux thérapeutiques et aux examens et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées

Synthétiser les informations afin d’en assurer la traçabilité sur les différents outils appropriés (dossier de soins, résumé de soins, comptes rendus infirmiers, transmissions...)

5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs

Repérer les besoins et les demandes des personnes et des populations en lien avec les problématiques de santé publique

Accompagner une personne, ou un groupe de personnes, dans un processus d’apprentissage pour la prise en charge de sa santé et de son traitement

Accompagner une personne dans un processus d’apprentissage pour la prise en charge de sa santé et de son traitement

Concevoir et mettre en œuvre des actions de conseil, de promotion de la santé et de prévention répondant aux besoins de la population ciblée

Conduire une démarche d’éducation pour la santé et de prévention par des actions pédagogiques individuelles et collectives

Concevoir, formaliser et mettre en œuvre une démarche et un projet d’éducation thérapeutique

Choisir et utiliser des techniques et des outils pédagogiques qui facilitent et soutiennent l’acquisition des compétences en éducation et prévention pour les patients

6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins

Définir, établir et créer les conditions et les modalités de la communication propices à l’intervention soignante, en tenant compte du niveau de la compréhension de la personne.

Accueillir et écouter une personne en situation de demande de santé ou de soin en prenant en compte son histoire de vie et son contexte

Instaurer et maintenir une communication verbale et non verbale avec les personnes en tenant compte des altérations de communication

Rechercher et instaurer un climat de confiance avec la personne soignée et son entourage en vue d’une alliance thérapeutique

Informer une personne sur les soins en recherchant son consentement

Identifier les besoins spécifiques de relation et de communication en situation de détresse, de fin de vie, de deuil, de déni, de refus, conflit et agressivité

Conduire une démarche de communication adaptée aux personnes et à leur entourage en fonction des situations identifiées

7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle

Observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle

Confronter sa pratique à celle de ses pairs ou d’autres professionnels

Evaluer les soins, les prestations et la mise en œuvre des protocoles de soins infirmiers au regard des principes de qualité, de sécurité, d’ergonomie, et de satisfaction de la personne soignée

Analyser et adapter sa pratique professionnelle au regard de la réglementation, de la déontologie, de l’éthique, et de l’évolution des sciences et des techniques

Evaluer l’application des règles de traçabilité et des règles liées aux circuits d’entrée et de sortie des matériels et dispositifs médicaux et identifier toute non-conformité

Apprécier la fonctionnalité des dispositifs médicaux utilisés dans les soins et dans l’urgence

Identifier les améliorations possibles et les mesures de réajustement de sa pratique

8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques

Questionner, traiter, analyser des données scientifiques et/ou professionnelles

Identifier une problématique professionnelle et formuler un questionnement

Identifier les ressources documentaires, les travaux de recherche et utiliser des bases de données actualisées

Utiliser les données contenues dans des publications scientifiques et/ou professionnelles

Choisir des méthodes et outils d’investigation adaptés au sujet étudié et les mettre en œuvre

Rédiger et présenter des documents professionnels en vue de communication écrite ou orale

9. Organiser et coordonner les interventions soignantes

Identifier les acteurs intervenant auprès des personnes (santé, social, médico-social, associatif ...)

Organiser ses interventions en tenant compte des limites de son champ professionnel et de ses responsabilités, veiller à la continuité des soins en faisant appel à d’autres compétences

Choisir les outils de transmission de l’information adaptés aux partenaires et aux situations et en assurer la mise en place et l’efficacité ;

Coordonner les actions et les soins auprès de la personne soignée avec les différents acteurs de la santé, du social et de l’aide à domicile

Coopérer au sein d’une équipe pluriprofessionnelle dans un souci d’optimisation de la prise en charge sanitaire et médico-sociale

Coordonner le traitement des informations apportées par les différents acteurs afin d’assurer la continuité et la sécurité des soins ;

Instaurer et maintenir des liaisons avec les acteurs, réseaux et structures intervenant auprès des personnes

Organiser son travail dans les différents modes d’exercice infirmier, notamment dans le secteur libéral

10. Informer, former des professionnels et des personnes en formation

Organiser l’accueil et l’information d’un stagiaire et d’un nouvel arrivant professionnel dans le service, la structure ou le cabinet de soins

Organiser et superviser les activités d’apprentissage des étudiants

Evaluer les connaissances et les savoir-faire mis en œuvre par les stagiaires en lien avec les objectifs de stage

Superviser et évaluer les actions des aides-soignants, auxiliaires de puériculture et aides médico-psychologiques en tenant compte de leur niveau de compétence et des contextes d’intervention dans le cadre de la collaboration

Transférer son savoir-faire et ses connaissances aux stagiaires et autres professionnels de santé par des conseils, des démonstrations, des explications, et de l’analyse commentée de la pratique

Animer des réflexions sur la santé et l’organisation des soins auprès d’acteurs de la santé