Classe Préparatoire aux Études Supérieures - Economie-Gestion

Lycée Sarda Garriga - Classe préparatoire aux études supérieures - Economie-Gestion

PARCOURSUPBTS, DEUST, DUTCPGEformation sélective

Lycée général et technologique Sarda Garriga — Saint-André (974 - La Réunion)public

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Frais de scolarite estimes
Tarif reglemente

Gratuit

Droits d'inscription + CVEC \u2014 Boursiers : exonere

Les chiffres globaux d'accès à cette formation

Session 2025 — Capacité : 24 places— Source : open data Parcoursup (snapshot, peut différer des chiffres définitifs sur parcoursup.fr)

Candidats

157

Proposition reçue

69

44 % des candidats

Admis

22

Taux d'accès : 55 %

Rang du dernier appelé

86

Admis avec mention TB

0

Profils des admis

Repartition par type de bac — session 2025
Bac General14 %
Bac Technologique39 %
Bac Professionnel22 %
Neo-bacheliers : 100 %Boursiers : 77 %Femmes : 77 %

Mentions au bac des admis

Distribution des mentions — session 2025
Mention Tres Bien0 %
Mention Bien14 %
Mention Assez Bien14 %
Sans mention73 %
Meme academie : 100 % des admis

Diplome — RNCP38868

Economie et gestion de la santé (fiche nationale) Bac+5 (Master/Inge)

Emplois accessibles

- Cadre supérieur de santé - Chargé d'études économiques et statistiques - Chargé d’études médico-économiques en entreprise ou cabinet de conseil - Responsable de l’accès au marché des produits de santé en région - Responsable d’optimisation de parcours de soin en entreprise ou cabinet de conseil - Directeurs ou adjoint de direction d'établissement ou de services - Cadres supérieurs de structures sanitaires ou médico-sociales Après une poursuite d’études en doctorat les métiers de la recherche peuvent être accessibles, éventuellement après un concours - Enseignant-Chercheur - Chercheur en économie

Competences attestees

Compétences transversales de M - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques de la mention - Identifier les enjeux économiques d’une situation - Mobiliser les théories et les modèles de l’analyse économique, y compris leurs avancées récentes issues de la recherche pour étudier cette situation - Recourir à des outils permettant de collecter, traiter, analyser des données aussi bien quantitatives que qualitatives à des fins d’expertise - Identifier, analyser et comprendre des situations complexes impliquant des décisions de nature économique - Mener des expertises économiques - Élaborer et/ou mettre en œuvre des outils d’aide à la décision pour accompagner les organismes publics et privés dans la réalisation de leurs objectifs stratégiques - Mobiliser les outils de l’évaluation économique pour assurer le suivi des actions, des projets ou des stratégies des organismes publics et privés - Rédiger et présenter des études médico-économiques, des résultats d'analyses statistiques et économétriques oralement et par écrit à la fois en français et en anglais à un public de spécialistes et non spécialistes. - Identifier les différents acteurs du système de santé (au plan national et régional), leurs rôles respectifs et les logiques économiques auxquelles ils répondent - Comprendre les situations complexes en prenant en compte la contrainte environnementale, les caractères innovants du secteur de la santé, ses particularités et spécificités territoriales - Produire des indicateurs et des tableaux de bord à partir d’analyses multicritères - Gérer l’organisation du travail et les transformations possibles en tenant compte des spécificités du secteur de la santé - Assurer la gestion et le pilotage stratégique d’une entreprise privée du secteur de la santé - Comprendre les spécificités du secteur de la santé en termes de pilotage stratégique des entreprises (cadre juridique des relations avec les professionnels de santé, cadre spécifique de fixation des prix…) - Comprendre les enjeux économiques et la gestion des organisations du secteur pour proposer et développer des solutions adaptées - Assurer la gestion et le pilotage stratégique d’une structure du secteur de la santé Dans certains établissements, d’autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l’établissement.

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Source : ParcoursupDonnées ouvertes (Open Data)

Mise à jour le 18 avril 2026 — Source : Parcoursup, données ouvertes

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