Technicien Informatique en Installation, Maintenance et Support (openclassrooms)

En sortie de BUT : Rédacteur, Secrétaire de rédaction, Localier, Journaliste radio, Reporter photographe, Journaliste reporter d'images, Agencier, Journaliste Desk (deskeur), Journaliste en ligne (web), Journaliste multimédia, Journaliste vidéo, Enquêteur et Producer, Chef d'édition, Data journalist, Présentateur, Éditeur (print ou web) Après deux ou trois années : Journaliste spécialisé, Grand reporter, Chef de rubrique, Secrétaire général de la rédaction, Rédacteur en chef adjoint, Chef de rédaction

Compétences spécifiques Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : · - En s'appuyant sur les théories et modèles des sciences de l'information et de la communication et des sciences humaines et sociales - En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux de l’information et de la communication (socio-économiques, médiatiques, juridiques, politiques, écologiques, éthiques…) - En comprenant le fonctionnement des organisations et institutions - En se plaçant dans une perspective internationale et interculturelle - En mobilisant des ressources artistiques et culturelles pertinentes Informer et communiquer au sein des organisations - En maîtrisant la langue française et deux langues étrangères - En réalisant des supports multimédias online / offline (images, vidéos, documents, supports visuels...) à l’aide d’outils et de méthodes professionnels - En organisant une diffusion efficace aux différentes parties prenantes - En tenant compte des enjeux propres aux sociétés contemporaines Garantir une information indépendante qui participe au débat public - En se référant aux chartes nationales et internationales publiées par les organisations professionnelles et en prenant en compte le contexte - En identifiant les situations d'ingérence ou d'influence (économique, politique…) et les risques de censure et d’auto-censure - En repérant les interlocuteurs privilégiés en cas de manquement aux règles de déontologie - En adoptant une posture éthique non stigmatisante (déconstruction des clichés et des stéréotypes, égalité hommes-femmes, sensibilisation aux discriminations liées au genre, au sexe, à la religion, aux origines ethniques) Chercher les données utiles à la production de l'information - En tenant compte des contextes et des enjeux - En identifiant les sources d'information - En vérifiant la fiabilité des informations - En recoupant les sources d’information - En respectant les codes de déontologie notamment en matière de vie privée Produire une information construite - En s'adaptant aux spécificités des différentes écritures journalistiques (print, radio, télévision, web) - En mobilisant les compétences techniques nécessaires à la production de l'information (maquettage, prises de vue, montage, infographie…) - En tenant compte des contraintes organisationnelles des différents médias - En participant à l’élaboration d'une ligne éditoriale - En tenant compte des différents publics. Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage - En gérant en direct ou en différé les flux d’information sortants - En protégeant les données et les sources - En gérant son identité personnelle et professionnelle en tant que journaliste (ex : utilisation des réseaux sociaux, e-réputation…) - En s’appuyant sur les techniques de référencement - En respectant le droit de l’information Compétences transversales Se servir du numérique - En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe Exploiter les données à des fins d’analyse - En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation - En développant une argumentation avec esprit critique S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral - En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle - En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. - En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. - En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle. Se Positionner vis à vis d’un champ professionnel - En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs