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Débutant : - Technicien de laboratoire médical - Technicien de laboratoire de contrôle et qualité - Technicien en biologie médicale - Technicien en industries pharmaceutiques - Technicien en biotechnologies - Technicien de Recherche et de formation - Technicien en expérimentation animale (avec formation spécifique destinée aux personnes appliquant les procédures expérimentales sur animaux de laboratoire) - Technicien de Recherche et Développement - Animateur qualité, sécurité, santé et environnement Après 2 ou 3 ans d’expérience : - Ingénieur d’études - Responsable de plateforme technique - Assistant ingénieur - Technicien expert - Chef de projet en industrie - Technico-commercial (après une formation complémentaire)

Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie : - En respectant les bonnes pratiques de laboratoire - En respectant la réglementation - En assurant la traçabilité - En adoptant une démarche de validation de résultats - En respectant les procédures opératoires dans un contexte de démarche qualité et de développement durable. Expérimenter dans le génie Biologique : - En adoptant une démarche éthique - En prenant en compte les enjeux sociétaux - En communiquant de manière adaptée dans le domaine de l'expérimentation. Mener des études à l'échelle de l'organisme et de la cellule en biologie de la santé - En respectant les consignes d'hygiène et de sécurité en laboratoire - En respectant la réglementation et les lois d'éthique sur l'utilisation du vivant - En communiquant sur les travaux réalisés en utilisant un vocabulaire adapté - En réalisant une veille bibliographique adaptée Réaliser des examens de biologie médicale - En respectant les consignes d'hygiène et de sécurité en milieu médical - En respectant les délais de réponse et d'obligation de résultats dans le contexte de suivi d'un patient - En respectant les règles de la déontologie du milieu médical - En suivant les 3 phases d'analyse d'un échantillon biologique (pré-analytique, analytique et post-analytique) Mettre en œuvre des techniques d'ingénierie moléculaire en biologie de la santé - En respectant les règles d'hygiène et de sécurité en laboratoire - En utilisant les outils de la bioinformatique - En communicant de manière appropriée - En réalisant une veille technologique adaptée à l'approche d'ingénierie moléculaire en biologie de la santé Compétences transversales : Se servir du numérique : - En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. Exploiter les données à des fins d’analyse : - En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation - En développant une argumentation avec esprit critique. S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral : - En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère. Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle : - En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - En analysant ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique - En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle Se Positionner vis à vis d’un champ professionnel : - En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs