Cpge - Ecg - - Mathématiques Appliquées + Esh
Lycée Alphonse DAUDET - CPGE - ECG - - Mathématiques appliquées + ESH
PARCOURSUPBTS, DEUST, DUTCPGEformation sélective
Lycée Alphonse Daudet — Nîmes (30 - Gard)public
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SauvegarderFrais de scolarite estimes
Tarif reglementeGratuit
Droits d'inscription + CVEC \u2014 Boursiers : exonere
Les chiffres globaux d'accès à cette formation
Session 2025 — Capacité : 48 places— Source : open data Parcoursup (snapshot, peut différer des chiffres définitifs sur parcoursup.fr)
Candidats
922
❯
Proposition reçue
402
44 % des candidats
❯
Admis
28
Taux d'accès : 49 %
Rang du dernier appelé
454
Admis avec mention TB
0
Profils des admis
Repartition par type de bac — session 2025
Bac General55 %
Bac Technologique0 %
Bac Professionnel0 %
Neo-bacheliers : 79 %Boursiers : 5 %Femmes : 29 %
Mentions au bac des admis
Distribution des mentions — session 2025
Mention Tres Bien0 %
Mention Bien27 %
Mention Assez Bien45 %
Sans mention27 %
Meme academie : 77 % des admis
Diplome — RNCP40226
Mathématiques appliquées — Bac+3/4 (Licence/Master 1)
Emplois accessibles
- Technicien ou assistant d’ingénieur en informatique, finance ou actuariat - Chargé d’étude statistique
Competences attestees
Compétences transversales - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation- Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques - Concevoir des modèles mathématiques aléatoires ou déterministes de phénomènes physiques, économiques ou sociaux - Intégrer des risques financiers, industriels ou environnementaux dans un modèle mathématique - Discerner les caractéristiques d’une situation donnée pour informer sur les limites d’un modèle mathématique - Calculer de façon exacte ou approchée les propriétés d’un modèle mathématique - Quantifier la qualité des approximations menées - Utiliser des outils informatiques d’analyse de données pour identifier des tendances et faire des prévisions - Mener une critique constructive d’un modèle mathématique - Améliorer un modèle mathématique existant à la lumière de résultats obtenus en l’analysant
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Source : Parcoursup — Données ouvertes (Open Data)
Mise à jour le 18 avril 2026 — Source : Parcoursup, données ouvertes