Chef de projet en ingénierie de l'éducation à l'environnement : éco-interprète

Bloc 1

• Élaborer des dispositifs d’éducation à l’environnement à l’échelle d’un territoire ou d’une organisation

• Comprendre le contexte d’une demande, en dialoguant avec le commanditaire, pour guider la démarche d’analyse d’un territoire ou d’une organisation

• Produire une analyse systémique d’un territoire ou

• d’une organisation, en utilisant et en adaptant une méthodologie appropriée, pour détecter des problématiques environnementales et sociales à prioriser et des potentiels locaux à valoriser

• Élaborer un dispositif d’éducation à l’environnement, en s’appuyant sur l’analyse du territoire ou de l’organisation, pour répondre aux enjeux identifiés

• Présenter un pré-projet argumenté, en utilisant un support de présentation qualitatif et abouti, pour susciter l’adhésion du commanditaire, des partenaires potentiels, du public

Bloc 2

• Concevoir et animer des actions de médiation directe en éducation à l’environnement

• Définir le contexte d’intervention et les conditions de réalisation de l’action, en effectuant des recherches et en dialoguant avec les différentes parties prenantes, pour formaliser les paramètres éducatifs

• Utiliser une méthodologie de conception spécifique, en l’adaptant à la nature de l’action envisagée (programme ou séance d’animation, événementiel, accompagnement d’initiatives, formation), pour concevoir une action d’éducation à l’environnement de qualité

• Animer une action d’éducation à l’environnement, en s’adaptant en temps réel au contexte réel et aux apprenants, pour les sensibiliser ou les former à l’environnement

• Évaluer et réajuster une action d’éducation à l’environnement, en se basant sur un retour d’expérience, pour améliorer la qualité éducative

Bloc 3

• Concevoir, réaliser et déployer des médias (supports et outils de médiation indirecte) d’éducation à l’environnement

• Analyser le besoin, en clarifiant et formalisant les conditions d’utilisation et en identifiant les publics cibles, pour guider les choix de conception

• Utiliser une méthodologie de conception spécifique, en l’adaptant à la nature du média considéré (plans d’interprétation du patrimoine, média d’interprétation, malle pédagogique, outil pédagogique, exposition, muséographie, publication), pour élaborer un média pertinent et qualitatif

• Tester le média, en réalisant un prototype, pour en modifier ou en valider la conception

• Fabriquer, déployer, actualiser et entretenir le média, en formulant des préconisations, pour garantir sa pérennité

Bloc 4

• Piloter, administrer et financer des projets d’éducation à l’environnement

• Conduire un projet d’éducation à l’environnement, en mettant en œuvre une démarche d’animation et en utilisant des outils de pilotage, pour garantir son aboutissement

• Gérer et financer des projets d’éducation à l’environnement, en utilisant des outils de gestion administrative et budgétaire, pour en garantir la viabilité

• Analyser la mise en place d’un projet et sa pratique de chef de projet, en adoptant une posture de praticien réflexif, pour améliorer sa pratique

• Conduire une analyse stratégique, en œuvrant dans un environnement de travail élargi, pour contribuer à la gestion et au développement d’un service d’éducation à l’environnement