CAP Cordonnier bottier

• Mise au point d'un produit, préparation d'une fabrication

• • Analyser un dossier technique et décoder les documents
• • Extraire les informations nécessaires son travail
• • Préparer un travail en utilisant ses connaissances technologiques en vue d'organiser son intervention
• • Réaliser un produit ou une partie de produit

• Mise en œuvre d'une fabrication

• • Extraire les informations nécessaires des documents techniques
• • Organiser son intervention
• • Réaliser un produit ou une partie de produit

• Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique Français

*** Communiquer**

• écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

• • Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)
• • Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
• • Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
• • Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
• • Histoire-géographie-enseignement moral et civique

*** Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux**

• mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

*** S’approprier les démarches historiques et géographiques**

• exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

• • Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
• • Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
• • Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

• Mathématiques et physique-chimie

• • Rechercher, extraire et organiser l’information
• • Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
• • Expérimenter, utiliser une simulation

*** Critiquer un résultat, argumenter**

• contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

• • Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

• Éducation physique et sportive

• • Développer sa motricité
• • S’organiser pour apprendre et s’entraîner

*** Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire**

• connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

• • Construire durablement sa santé
• • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

• Prévention-santé-environnement

• • Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
• • Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
• • Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
• • Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
• • Agir face à une situation d’urgence