BUT Métiers du multimédia et de l’Internet : Stratégie de communication numérique et design d’expérience

• Compétences spécifiques

Comprendre les écosystèmes, les besoins des utilisateurs et les dispositifs de communication numérique

• Comprendre la stratégie de communication et l’expérience utilisateur

• en intégrant les enjeux humains, écologiques et éthiques

• en écoutant et observant les utilisateurs

• en s’appuyant sur des données quantitatives pertinentes et des outils statistiques adaptés• en sollicitant des modèles théoriques issus des sciences humaines et sociales• en restituant les résultats de manière synthétique

Concevoir ou co-concevoir une réponse stratégique pertinente à une problématique complexe

• Co-concevoir une réponse stratégique complexe et prospective

• en optimisant la responsabilité sociale et environnementale de l’organisation

• en s’intégrant aux écosystèmes physiques et numériques des parties prenantes

• en s’appuyant sur les usages et les modes de communication observés

• en enrichissant sa démarche de connaissances sociologiques, esthétiques, culturelles et interculturelles

• en présentant de façon convaincante la réponse proposée, en français, en anglais ou dans d’autres langues

Exprimer un message avec les médias numériques pour informer et communiquer

• Exprimer une identité visuelle et éditoriale transmédia

• en veillant à la qualité esthétique des créations et en la justifiant par des références culturelles et artistiques

• en produisant un discours de qualité, appuyé sur les théories du récit et les traditions narratives

• en respectant la stratégie de communication établie

• en veillant à la qualité orthographique, grammaticale et typographique des productions

• en communiquant en français, en anglais ou dans d’autres langues

Développer pour le web et les médias numériques

• Développer une application Web interactive

• en se conformant aux standards du Web et aux normes d’accessibilité

• en s’appuyant sur des concepts théoriques issus de l’informatique et des sciences de l’information

• en produisant du code fonctionnel, sobre et réutilisable

• en utilisant les outils favorisant un développement itératif et collaboratif

• en veillant à la sécurité des systèmes et des données

• Entreprendre dans le secteur du numérique

• en s’appuyant sur une veille technologique et des modèles de l’innovation

• en favorisant la collaboration entre les parties prenantes du projet

• en respectant le droit et la vie privée

• en favorisant la sobriété numérique

• en exploitant des cadres de réflexion français et internationaux

• Compétences transversales

• Se servir du numérique

• En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

• Exploiter les données à des fins d’analyse

• En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

• En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation

• En développant une argumentation avec esprit critique

• S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral

• En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

• En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère

• Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

• En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.

• En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.

• En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.

• En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

• En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.

• Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

• En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

• En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

• En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs