BUT Mesures physiques : Techniques d'instrumentation

• Compétences spécifiques

Mener une campagne de mesures

• Mener une campagne de mesures dans un contexte professionnel spécifique

• en choisissant une démarche scientifique adaptée

• en élaborant un protocole adapté, qui respecte les règles de sécurité et les normes en vigueur

• en collectant les données de manière fiable

• en traitant les données de manière pertinente

• en présentant les résultats de mesures selon les normes en vigueur

• en analysant les résultats pour mettre en place d'éventuelles actions correctives

Déployer la métrologie et la démarche qualité

• Déployer la métrologie et la démarche qualité pour un parc d'instruments

• en exprimant le résultat avec son incertitude de mesure selon les normes en vigueur

• en choisissant et mettant en œuvre l'instrument de mesure en fonction de ses caractéristiques métrologiques

• en utilisant des outils statistiques adaptés pour l'analyse des mesures et leur comparaison

• en s'assurant du respect des procédures (traçabilité, fiabilité)

Mettre en œuvre une chaîne de mesure et d'instrumentation

• Mettre en œuvre une chaîne d'instrumentation complexe et prendre en compte des conditions spécifiques ou extrêmes

• en choisissant les capteurs ou détecteurs les mieux adaptés

• en choisissant un transfert et traitement analogique ou numérique du signal adaptés

• en mettant en place le pilotage d'une chaîne de mesure avec ou sans régulation

Caractériser des grandeurs physiques, chimiques et les propriétés d'un matériau

• Caractériser des grandeurs physico-chimiques et les propriétés d'un matériau en utilisant des méthodes complexes

• en identifiant les grandeurs physiques et chimiques pertinentes

• en adaptant la préparation de l'échantillon à la mesure

• en tenant compte de l'état, de la structure de la matière et du type de matériau

• en mettant en œuvre les outils et techniques de caractérisation adaptés

• en analysant les résultats en relation avec la structure des matériaux

Définir un cahier des charges de mesures dans une démarche environnementale

• Définir un cahier des charges d'un ensemble de mesures dans une démarche environnementale

• en limitant les impacts sur l'environnement et les impacts énergétiques

• en mettant en œuvre une gestion de projet pertinente

• en choisissant les moyens techniques et métrologiques adaptés

• en utilisant une communication adaptée

• Compétences transversales

• Se servir du numérique

• En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

• Exploiter les données à des fins d’analyse

• En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

• En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation

• En développant une argumentation avec esprit critique

• S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral

• En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française

• En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère

• Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

• En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.

• En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.

• En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.

• En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

• En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.

• Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

• En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

• En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

• En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs