Bts - Agricole - Analyses Biologiques, Biotechnologiques, Agricoles et Environnementales

ENILEA-Lycée-campus Mamirolle - BTS - Agricole - Analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales

PARCOURSUPBTS, DEUST, DUTBTSformation sélective

École nationale de l'innovation, des laboratoires, de l'eau et de l'alimentation - campus de Mamirolle — Mamirolle (25 - Doubs)public

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Frais de scolarite estimes
Tarif reglemente

Gratuit

Droits d'inscription + CVEC \u2014 Boursiers : exonere

Les chiffres globaux d'accès à cette formation

Session 2025 — Capacité : 34 places— Source : open data Parcoursup (snapshot, peut différer des chiffres définitifs sur parcoursup.fr)

Candidats

449

Proposition reçue

144

32 % des candidats

Admis

31

Taux d'accès : 51 %

Rang du dernier appelé

196

Admis avec mention TB

0

Profils des admis

Repartition par type de bac — session 2025
Bac General33 %
Bac Technologique22 %
Bac Professionnel9 %
Neo-bacheliers : 94 %Boursiers : 7 %Femmes : 65 %

Mentions au bac des admis

Distribution des mentions — session 2025
Mention Tres Bien0 %
Mention Bien17 %
Mention Assez Bien52 %
Sans mention31 %
Meme academie : 66 % des admis

Diplome — RNCP40825

Ingénieur diplômé de l’école Institut Agro Montpellier de l’institut national d’enseignement supérieur pour l’agriculture, l’alimentation et l’environnement, spécialité agronomie Bac+5 (Master/Inge)

Emplois accessibles

* Conseiller, consultant, chargé d’animation * Chargé d’études / de mission / de projet, en France ou à l’international * Ingénieur R&D / expérimentation * Chef de projet en ingénierie des systèmes d'information * Responsable production / qualité / sécurité / marketing * Chercheur

Competences attestees

L’ingénieur en agronomie développe des capacités d’intégration pluridisciplinaires. Il est apte à résoudre des problèmes complexes de diagnostic, de conception et de développement dans les domaines d’application afférents aux champs disciplinaires de l’agronomie, en s’appuyant sur des outils numériques (notamment l'utilisation de bases de données et la programmation). Il est apte à occuper des fonctions à l’interface des spécialistes de ces différents domaines. Il est capable de gérer un projet, d’animer, de diriger des équipes et des systèmes dans un contexte local, régional ou international, et d’avoir une fonction de conseil. Il est enfin à même de rendre compte de ses activités et de l’expérience acquise par la rédaction de documents écrits, permettant une formalisation, une prise de recul critique et le transfert vers d'autres professionnels. Compétences détaillées : Analyser de manière critique le fonctionnement d'un système agricole ou agro-alimentaire : - Analyser la structure, le fonctionnement et la trajectoire/dynamique d'un système agricole ou agroalimentaire. - Critiquer les méthodes de diagnostic - Consolider un diagnostic à partir d'indicateurs pertinents dans le contexte concerné - Projeter des évolutions alternatives d'un système et leurs impacts - Partager les résultats du diagnostic avec un recul critique Adapter et (Co-)Concevoir des outils et des méthodes permettant de contribuer au maintien, à l'évolution ou à la création de systèmes : - Élaborer un ensemble argumenté de critères permettant l'évaluation de solutions - Co-Construire une démarche pour une réponse durable aux défis identifiés - Élaborer un plan d’action pour mettre en oeuvre les solutions imaginées - Modéliser un système en évolution Conduire un projet de création, de maintien ou d‘évolution d'un système : - Piloter un projet complexe jusqu’à la clôture de ce dernier par la livraison d’un produit ou d’un service dans les domaines de l’agriculture, de l’alimentaire, du numérique et de l’environnement. - Animer un collectif et communiquer sur le projet, en interne comme en externe - Réaliser ou s’assurer de la réalisation des activités agronomiques nécessaires au déroulement du projet en mobilisant les savoirs, outils et méthodes adéquats tout en ayant une utilisation durable des ressources disponibles Conseiller les acteurs dans la transition des systèmes - Construire un argumentaire pertinent face aux acteurs et organisations agricoles, agroalimentaires et environnementales. - Transmettre efficacement des préconisations aux acteurs en réponse et/ou en anticipation des transitions - Accompagner l'appropriation des préconisations - Accompagner les acteurs dans la mise en oeuvre du changement

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Source : ParcoursupDonnées ouvertes (Open Data)

Mise à jour le 18 avril 2026 — Source : Parcoursup, données ouvertes

BTS - Agricole - Analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales : Admission, Programme et Débouchés — Projet Ariane