Bac Pro Technicien en réalisation de produits mécaniques, option réalisation et suivi de productions, option réalisation et maintenance des outillages

Étude et préparation de la réalisation (pour les 2 options)

• Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance

• Interpréter et vérifier les données de définition de tout ou partie d’un ensemble ou d’un produit mécanique ou d’un outillage

• Préparer la réalisation de tout ou partie d’un ensemble ou produit mécanique ou d’un outillage

Projet de réalisation de produits ou d’un outillage (pour les 2 options)

• Configurer et régler les postes de travail

• Exploiter un planning de réalisation ou de maintenance

• Mettre en œuvre un moyen de réalisation Vérifier la conformité aux spécifications de fabrication (Option réalisation et suivi de production

• RSP) Effectuer les retouches nécessaires, vérifier le résultat produit (Option réalisation et maintenance des outillages

• RMO)

• Assembler les éléments de tout ou partie d’un ensemble mécanique Effectuer les corrections (Option réalisation et maintenance des outillages

• RMO)

Suivi de production et maintenance (pour les 2 options)

• Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale

• S’impliquer dans un environnement professionnel

• Appliquer les procédures relatives à la qualité, à la sécurité et au respect de l’environnement

• Contrôler et suivre une production ou un outillage Vérifier la conformité du produit réalisé (Option réalisation et suivi de production

• RSP) Vérifier la conformité de l’outillage assemblé (Option réalisation et maintenance des outillages

• RMO)

• Effectuer la maintenance des moyens de production ou de l’outillage

• Effectuer la maintenance des moyens de réalisation en appliquant les procédures (Option réalisation et suivi de production

• RSP) Effectuer la maintenance des outillages en appliquant les procédures (Option réalisation et maintenance des outillages

• RMO)

• Mathématiques

• Rechercher, extraire et organiser l’information

• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution

• Expérimenter, simuler

• Critiquer un résultat, argumenter

• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit

• Physique-chimie

• Rechercher, extraire et organiser l’information

• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

• Expérimenter, simuler

• Critiquer un résultat, argumenter

• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit

• Économie – gestion

• Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle

• Découvrir et maîtriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle

• Prévention-santé-environnement

• Conduire une démarche d’analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème

- Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches

• analyse par le risque, par le travail, par l’accident

• Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques

• Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées

• Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d’urgence

• Langue vivante Compétences de niveau B1+ du CECRL

• S’exprimer oralement en continu

• Interagir en langue étrangère

• Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère

Français - Entrer dans l’échange oral

• écouter, réagir, s’exprimer

- Entrer dans l’échange écrit

• lire, analyser, écrire

• Devenir un lecteur compétent et critique

• Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle

• Histoire-géographie-Enseignement moral et civique

• Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures

• Comprendre les enjeux liés au développement durable

• Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation

• Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux

• Arts appliqués et cultures artistiques

• Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels

• Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création

• Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques

• Éducation physique et sportive Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues

• Réaliser une performance motrice maximale

• Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains

• Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

• Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

• Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité

• Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif) Compétences de niveau B1+ du CECRL

• S’exprimer à l'oral en continu

• Interagir à l'oral

• Comprendre un document écrit

• dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

• Mobilité (Bloc facultatif)

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

• Caractériser le contexte professionnel étranger

• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France

• Se repérer dans un nouvel environnement

• Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil