Autre Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement d'enseignement artistique

Compétences transversales

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

Maitriser les trois spécialités danse, musique et théâtre dans leurs aspects artistique et pédagogique

Appliquer textes réglementaires et des textes de référence relatifs aux enseignements artistiques

Identifier les cadres d’emplois de la filière culturelle de la fonction publique territoriale (FPT)

Identifier les répertoires patrimoniaux

Favoriser l’émergence des pratiques et des esthétiques nouvelles

Organiser les dispositifs d’accompagnement des élèves en fonction de leur projet et de l’offre existante

Fixer les objectifs de formation, établir les différents protocoles d’évaluation et de remédiation, et les faire partager à ses équipes

Superviser l’organisation des épreuves et la constitution des jurys, présider des jurys

Réinvestir ses compétences artistiques et pédagogiques dans la conception de l’offre

Mettre en œuvre un projet de développement des pratiques en amateur

Favoriser la sensibilisation de nouveaux publics

Établir des liens avec les acteurs de l’éducation artistique et culturelle et des structures artistiques

Concevoir et mettre en œuvre un programme d’action culturelle lié aux activités d’enseignement

Définir des actions de diffusion et de création

Organiser une veille dans les domaines artistiques, pédagogiques, technologiques et institutionnels

Trouver et analyser des sources documentaires

Assumer un rôle de formateur

Susciter la réflexion et l’innovation pédagogiques

Favoriser la mise en œuvre de projets et protocoles artistiques et pédagogiques expérimentaux et interdisciplinaires

Assurer un rôle d’expertise et être force de proposition auprès de sa hiérarchie et des élus en matière d’enseignement, de pratiques artistiques et d’action culturelle

Évaluer l’impact des choix politiques et éclairer les élus sur les risques et opportunités

Prendre en compte le projet de la collectivité et les politiques nationales

Établir un diagnostic territorial

Identifier et mobiliser les partenaires stratégiques

Conduire la concertation

Rédiger le projet

Élaborer des dispositifs de suivi et d’évaluation

Susciter des partenariats

Animer un réseau d’établissements

Inscrire son établissement dans les réseaux territoriaux (SDEA, PRDF), nationaux et internationaux des établissements d’enseignement artistique

Construire et maintenir les liens avec les institutions partenaires

Définir et entretenir la mission de « pôle ressource » de l’établissement

Identifier les ressources stratégiques et les réseaux professionnels d’information

Actualiser ses connaissances techniques

Identifier les innovations pertinentes

Identifier les évolutions réglementaires et législatives impactant l’établissement

Appliquer les textes de référence

Rédiger des textes cadres

Organiser les procédures de validation des textes

Contrôler l’application des textes

Identifier les évolutions nécessaires

Identifier les besoins de l’établissement et programmer les moyens permettant d’y faire face

Construire un budget prévisionnel

Défendre le budget auprès de l’instance décisionnelle

Assurer l’exécution du budget et en rendre compte

Définir l’organigramme et les fiches de poste

Déterminer les besoins en personnel et piloter les recrutements en lien avec la direction des ressources humaines

Assurer l’organisation fonctionnelle de l’établissement

Superviser l’organisation de l’enseignement

Organiser l’activité artistique

Élaborer et utiliser les outils de pilotage et de suivi des activités

Superviser la maintenance du matériel et des bâtiments

Construire et maintenir les liens avec les élus et les autres services de la collectivité

Préparer les travaux du conseil d’établissement

Organiser et conduire le conseil pédagogique et autres instances

Encadrer les personnels (entretiens professionnels, carrières, plan de formation)

Animer l’équipe de direction

Organiser les délégations de missions et de compétences

Agir dans le cadre des instances de concertation du personnel et veiller à la problématique des risques psycho-sociaux (RPS)

Impulser et organiser la concertation au sein des équipes, favoriser l’écoute et le dialogue

Prendre en compte les spécificités individuelles

Résoudre et prévenir les conflits

Mettre en œuvre des outils de management adaptés et diversifiés

Anticiper et accompagner les évolutions

Fédérer, motiver les équipes autour du projet d’établissement

S’appuyer sur ses compétences artistiques et pédagogiques dans son action managériale

Dialoguer avec les différents acteurs, écouter, informer

Adapter ses outils de communication

Utiliser les outils numériques

Mettre en œuvre des techniques de médiation avec les usagers, les publics et les partenaires

Être porteur des enjeux fondamentaux de l’enseignement artistique spécialisé

Présenter les enjeux du projet d’établissement aux différents interlocuteurs

Pratiquer au moins une langue étrangère