Psychologue (H/F)

Rejoindre l'unité TSA intégrée au Pôle enfance adulte Christian Dabbadie & participer activement à la construction d'un nouveau projet, de ses pratiques, outils & fonctionnement pluridisciplinaire.

-Réaliser les évaluations, bilans psychologiques, à l'admission et tout au long de l'accompagnement, dans le respect des RBPP relatives à l'autisme.

-Évaluer le fonctionnement cognitif, adaptatif, socio-émotionnel, comportemental du jeune afin d'identifier ses compétences, besoins & modalités d'accompagnement.

-Réaliser des observations & évaluations fonctionnelles, dont situations complexes ou comportements-problèmes.

-Contribuer à la définition, la mise en œuvre, l'évaluation des objectifs du projet personnalisé.

-Proposer des accompagnements individuels/collectifs : habiletés sociales, vie intime, affective et sexuelle, régulation émotionnelle, compétences adaptatives.

-Assurer la restitution des évaluations & accompagner les familles dans la compréhension du fonctionnement et des besoins de leur enfant.

-Participer à l'animation de groupes à destination des parents & fratries, pouvant concerner les familles de l'ensemble du Pôle Enfance Christian Dabbadie : IEM, EEAP et IME TSA.

-Apporter son expertise sur le fonctionnement des personnes avec TSA et les troubles associés.

-Contribuer à l'analyse, à la prévention des comportements-problèmes, notamment par l'observation & l'évaluation fonctionnelle.

-Transformer les résultats des évaluations en préconisations concrètes & opérationnelles pour l'accompagnement quotidien.

-Soutenir les équipes, les familles dans l'analyse des situations rencontrées & contribuer à la diffusion des connaissances & recommandations relatives à l'accompagnement des personnes avec TSA.

-Contribuer à la montée en compétence des équipes & à l'analyse des pratiques d'accompagnement.

-Favoriser la généralisation & la transférabilité des compétences dans les différents temps et lieux de vie du jeune.

-Accompagner, soutenir les familles dans la mise en œuvre des préconisations.

-Intervenir en complémentarité du/de la psychologue déjà présent(e) dans l'établissement, en participant à une organisation concertée des missions psychologiques afin d'assurer une continuité des accompagnements & une couverture adaptée des besoins.

-Inscrire son intervention dans une activité d'établissement, en collaboration étroite avec les équipes éducatives, pédagogiques, médicales, paramédicales.

-Participer aux réunions pluridisciplinaires, synthèses, élaboration des projets personnalisés.

-Articuler ses évaluations avec celles des autres professionnels afin de contribuer à une compréhension globale du fonctionnement du jeune.

-Participer à la coordination des projets des jeunes dont il assure la référence, en collaboration avec le référent éducatif.

-Contribuer à la structuration, à l'évolution des pratiques et outils de l'unité TSA.

-Participer au développement des partenariats & aux actions à destination des familles.

Une maîtrise ou une volonté de développer la maîtrise des principaux outils d'évaluation spécifiques ou adaptés aux personnes avec TSA est attendue, notamment :

PEP-3 - TTAP - Vineland - échelles de Wechsler - COMVOOR/COMFOR - NEPSY - évaluations fonctionnelles des comportements - outils d'évaluation des compétences adaptatives et socio-émotionnelles.

Connaissances :

• Autisme et troubles associés.
• Recommandations de bonnes pratiques professionnelles.
• Approches et outils recommandés dans l'accompagnement des personnes avec TSA.
• Évaluation du fonctionnement cognitif, adaptatif et comportemental.
• Connaissance des approches structurées et comportementales (TEACCH, ABA.).

Compétences

• Solides capacités d'évaluation, d'observation et d'analyse clinique.
• Goût du travail pluridisciplinaire et institutionnel.
• Capacité à conjuguer accompagnements individuels et collectifs.
• Capacité à transformer les évaluations en objectifs et préconisations opérationnels.
• Capacités pédagogiques et de transmission auprès des professionnels et des familles.
• Capacité à soutenir les équipes dans l'analyse des situations complexes.
• Autonomie, force de proposition, qualités rédactionnelles et sens de la confidentialité.