Identification des freins, leviers et conditions favorables à la participation aux recherches participatives sur les déficiences visuelles : point de vue des chercheurs et chercheuses.

Contexte

La Communauté mixte de recherche (CMR) sur les déficiences visuelles – Vision Participative (https://vision-participative.univ-gustave-eiffel.fr/ (nouvel onglet)) est un espace d'échanges, d'actions et de ressources visant à favoriser le développement de la recherche participative dans le champ des déficiences visuelles.

La recherche participative implique de repenser les modalités habituelles de production des connaissances et les relations entre chercheurs et chercheuses et les personnes concernées ou les acteurs et actrices de terrain. Elle peut ainsi nécessiter du temps, de nouvelles compétences, des modalités de collaboration spécifiques et parfois une évolution des pratiques scientifiques habituelles.

Alors que les démarches participatives sont de plus en plus encouragées, les conditions permettant aux chercheurs et chercheuses de s'y engager et de les mettre en œuvre concrètement restent à mieux caractériser, en particulier dans le champ des déficiences visuelles.

Contexte théorique

Les modèles interactionnels du handicap, notamment le Modèle de développement humain – Processus de production du handicap (MDH-PPH) (Fougeyrollas et al., 1998) et la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) (OMS, 2001), considèrent le handicap comme résultant de l'interaction entre les caractéristiques de la personne et son environnement. Cette conception conduit notamment à reconnaître les personnes concernées comme détentrices de savoirs expérientiels, indispensables pour comprendre les situations de handicap et identifier les conditions favorisant la participation sociale. Cette reconnaissance s'inscrit dans le développement de démarches visant à rapprocher sciences et société, parmi lesquelles les recherches participatives occupent une place croissante.

Les approches participatives se sont ainsi progressivement développées dans le champ du handicap. Dans la perspective des Disabilities Studies, l'implication des personnes concernées dans les recherches, et non plus leur seule participation en tant que sujets d'étude, constitue un principe central, notamment résumé par le slogan Nothing about us without us. Les recherches participatives visent notamment à favoriser la co-construction des questions de recherche, l'implication effective des différentes parties prenantes dans le processus de recherche et la production de connaissances répondant aux enjeux identifiés par les personnes concernées (Pigeon et al., 2024 ; Richardson, 1997).

Objectifs du stage

L’objectif du stage est d'identifier et caractériser les freins, leviers, et les conditions favorables à l’implication dans les recherches participatives des chercheurs et chercheuses.

Missions du stage

Sous la responsabilité des deux tutrices, les missions seront de :

- Réaliser une revue de la littérature et/ou analyser un corpus de recherches participatives, afin d’identifier les principaux freins, leviers et conditions favorables à l'implication dans les recherches participatives ;

- Contribuer au recueil de données, selon une méthodologie co-construite avec l’encadrement : questionnaire en ligne, entretiens individuels, groupes de discussion (focus groups) et/ou ateliers participatifs ;

- Analyser les données recueillies et mettre en évidence les principaux facteurs facilitant ou limitant la participation ;

- Contribuer à la valorisation et à la diffusion des résultats, notamment à travers la création d’un support adapté aux publics : synthèse écrite, infographie, support audio ou vidéo, etc.

Profil recherché

Ce stage s’adresse à un·e étudiant·e inscrit·e en master dans le champ des sciences humaines et sociales (psychologie sociale, psychologie du travail, ergonomie, sciences cognitives, sociologie, etc).

Une formation ou expérience en méthodologie de la recherche, méthodes qualitatives, recherche participative ou recherche collaborative sera particulièrement appréciée.

Le stage nécessite des capacités de recherche bibliographique, d’analyse, de synthèse et de rédaction. Une capacité à travailler de manière autonome tout en échangeant régulièrement avec une équipe de recherche est attendue. 

Un intérêt pour les déficiences visuelles, le handicap, la participation sociale et/ou les démarches de recherche participative est un plus, ainsi qu’une appétence pour le transfert des connaissances vers la société civile.