Educateur spécialisé / Educatrice spécialisée (H/F)

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Educateur spécialisé H/F - CCN 66 – Poste CDI - 1 ETP

Intervention au sein de l’internat du DITEP accompagnant des enfants de – à 12 ans présentant des troubles du comportement entravant leur développement et leur inclusion dans les différents espace de vie.

Sous l’autorité du directeur, ses missions sont :

• Assurer l’accompagnement éducatif des enfants accueillis sur les temps d’internat, en veillant à leur sécurité physique et affective.

• Accompagner les enfants dans les actes de la vie quotidienne : repas, hygiène, couché, lever, gestion du linge, rangement et apprentissage de l’autonomie.

• Proposer, organiser et animer des activités éducatives, culturelles, sportives ou de médiations adaptées aux besoins des enfants.

• Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du projet personnalisé de chaque enfant.

• Favoriser l’expression des enfants, leur socialisation, l’apprentissage des règles de vie collective et la gestion des émotions.

• Prévenir et gérer les situations de tension ou de crise, en lien avec l’équipe pluridisciplinaire.

• Travailler en collaboration avec les enseignants, thérapeutes, éducateurs, familles et partenaires autour du parcours de l’enfant.

• Participer aux réunions institutionnelles, cliniques et de projet.

• Rédiger les écrits professionnels nécessaires au suivi éducatif : observations, transmissions, bilans, notes d’évolution.

• Contribuer à la dynamique de l’internat et au maintien d’un cadre éducatif structurant, bienveillant et sécurisant.

• Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé exigé.
• Expérience souhaitée auprès d’enfants présentant des troubles du comportement, idéalement en DITEP/ITEP ou en internat.
• Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire.
• Bonne connaissance de l’accompagnement éducatif, du cadre institutionnel et du projet personnalisé.
• Capacité à poser un cadre éducatif sécurisant, contenant et bienveillant.
• Aptitude à prévenir et gérer les situations de tension ou de crise.
• Qualités relationnelles avec les enfants, les familles et les partenaires.
• Sens de l’observation, de l’analyse et des écrits professionnels.
• Autonomie, adaptation, créativité et sens des responsabilités.