Éducateur spécialisé / Éducatrice spécialisée (H/F)

Accompagnement éducatif et autorégulation

Évaluer les capacités d'autorégulation émotionnelle, comportementale et attentionnelle

Soutenir le développement des fonctions exécutives

Mettre en œuvre des stratégies éducatives individualisées

Développer les habiletés sociales et l'autonomie

Prévenir les situations de rupture scolaire ou d'exclusion

Intervention en milieu scolaire

Observer et analyser les situations en classe et dans les temps informels

Mettre en place des outils de compensation et des stratégies de régulation

Soutenir l'engagement dans les apprentissages

Participer à la gestion des comportements-défis

Favoriser l'accessibilité pédagogique et environnementale

Appui ressource auprès des équipes

Apporter un éclairage fonctionnel sur les comportements et les besoins des élèves

Co-construire des réponses éducatives adaptées avec les professionnels du collège

Participer à la montée en compétences des équipes éducatives et pédagogiques

Contribuer à la dynamique inclusive de l'établissement

Coordination et travail partenarial

Participer à l'élaboration et au suivi des projets personnalisés

Assurer le lien avec les familles et les partenaires

Participer aux ESS, réunions de coordination et formations-action

Rédiger les écrits professionnels et observations éducatives

Description du profil

Nous recherchons un éducateur spécialisé diplômé souhaitant s'investir dans une approche innovante de l'accompagnement en milieu scolaire inclusif auprès d'adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement.

Le poste s'adresse à un professionnel capable d'intervenir dans des situations complexes, au plus près du quotidien scolaire et relationnel des jeunes, tout en maintenant une posture à la fois contenante, réflexive et adaptable. Une expérience ou un intérêt marqué pour les TND, les enjeux d'école inclusive et les approches centrées sur l'autorégulation seront particulièrement appréciés.

Le professionnel recherché devra être en capacité d'analyser les situations dans leur globalité, d'ajuster ses modalités d'intervention en temps réel et de travailler en co-responsabilité avec les équipes pédagogiques, éducatives et médico-sociales. Il devra également pouvoir soutenir les environnements accompagnants afin de favoriser une inclusion durable et sécurisée des adolescents.

Une sensibilité aux approches fonctionnelles et développementales est attendue, notamment autour des questions d'autorégulation, de fonctions exécutives, de gestion des comportements-défis et d'accessibilité pédagogique. Des connaissances relatives aux TSA, aux outils de communication alternative et augmentée (CAA) ainsi qu'aux stratégies de compensation constitueront un véritable atout pour le poste.

Au-delà des compétences techniques, nous recherchons un professionnel capable de faire preuve de stabilité relationnelle, de coopération, d'adaptabilité et d'engagement dans une dynamique institutionnelle et partenariale forte.

Le poste nécessite enfin une réelle capacité à penser l'accompagnement autrement : non pas uniquement centré sur le jeune, mais également sur l'évolution et l'adaptation de son environnement scolaire, social et familial.

Le DAR ne repose pas sur une logique d'accompagnement individuel classique.

Notre approche consiste à rendre l'environnement accessible,

sécuriser les parcours,

prévenir les ruptures,

développer l'autonomie et la participation sociale des adolescents.